Contenido principal
Curso: Khan para Maestros (EE. UU.) > Unidad 3
Lección 3: Apoya el avance de los estudiantes con Khan AcademyCombinar el dominio del curso con las tareas
Nuestro objetivo para todos los estudiantes es que dominen el material del curso hasta el final del período lectivo. En Khan Academy, creemos que todos los estudiantes son capaces de lograrlo con las estructuras de apoyo adecuadas. Utilizando metas de dominio de unidad o de curso junto con tareas específicas podemos acelerar el dominio de los estudiantes.
Una meta de dominio de curso está establecida para evaluar el avance del estudiante hacia la comprensión de la totalidad del contenido del curso. Por otro lado, las metas de dominio de unidad se centran en secciones individuales del curso, permitiendo que los maestros determinen qué estudiantes han tenido dificultades en un "pedazo" específico del material del curso y que podrían necesitar más apoyo.
Frecuentemente, los estudiantes que no han comprendido un concepto en su totalidad son avanzados al siguiente tema. Cuando eso sucede, los estudiantes carecen del conocimiento básico necesario para el nuevo material, haciendo con que las brechas de habilidades aparentemente pequeñas se expandan a lo largo del tiempo causando gran confusión en el curso posterior.
Las tareas en Khan Academy pueden ser una herramienta estratégica para el apoyo individual a los estudiantes. Ellas pueden ser adaptadas para proporcionar asistencia adicional a los estudiantes que están con dificultades o para ofrecer un desafío adicional a los que están listos para avanzar. Este enfoque no consiste en atender las necesidades de toda la clase, sino en centrarse en los estudiantes específicos que requieren un apoyo más personalizado. Los maestros pueden seleccionar entre una variedad de recursos tales como videos, artículos, ejercicios, cuestionarios y pruebas de unidad para crear estas tareas. Al acompañar el desempeño y el avance de los estudiantes, los maestros pueden identificar lagunas en la comprensión y ajustar las tareas en consecuencia. De esta manera, todos los estudiantes obtienen el apoyo específico que necesitan para dominar el contenido del curso, siendo capaces de dominar las habilidades y tener éxito en unidades posteriores porque recibieron el apoyo que necesitaban.
Utilización de las metas de dominio y tareas específicas para acelerar el aprendizaje de los estudiantes
Los maestros pueden asegurar que cada estudiante tenga una trayectoria personalizada y exitosa de aprendizaje al combinar metas de dominio y tareas individuales.
Sugerimos que los maestros discutan con sus estudiantes cómo se usarán las metas de dominio y las tareas en conjunto a lo largo del período lectivo, de manera que todos los involucrados entiendan el desarrollo del plan.
Utilización estratégica de las metas de dominio de curso y de unidad
Las metas de dominio de curso y de unidad trabajan juntas para crear un camino de aprendizaje completo para los estudiantes. Una meta de dominio de curso sirve como un objetivo a largo plazo para un estudiante alcanzar la competencia en un curso de Khan Academy en un año escolar. Esta meta general proporciona un mapa de ruta para todo el curso e incentiva un avance constante.
Las metas de dominio de unidad son objetivos de corto plazo destinados a progresar en una única unidad. Estas metas se alinean con el asunto actual de instrucción y promueven la comprensión del contenido de la unidad. Pueden ser asignadas en cualquier orden.
Al usar las metas de dominio de curso como objetivos de largo plazo y las metas de dominio de unidad como objetivos de corto plazo, los maestros y los estudiantes pueden acompañar el avance en su aprendizaje y mantenerse motivados a alcanzar el éxito. Esta combinación de metas a largo y corto plazo permite una experiencia de aprendizaje flexible y personalizada, que se puede adaptar a las necesidades de cada estudiante.
Utilización de las metas de dominio y las tareas en conjunto
Cuando utilizadas en conjunto, las metas de dominio y las tareas crean una experiencia de aprendizaje potente y estructurada. Así funcionan en tándem:
- Diseño de la trayectoria con metas de dominio: las metas de dominio proporcionan la "gran imagen" de lo que los estudiantes deben querer aprender. Dibujan la trayectoria para el viaje de aprendizaje. Por ejemplo, la meta de dominio de curso puede ser que los estudiantes alcancen la competencia en Álgebra I al final del año escolar.
- Guía de la trayectoria con tareas: una vez establecida la ruta, las tareas guían a los estudiantes por su trayectoria. Proporcionan prácticas enfocadas e inmediatas en las habilidades y los conceptos que los estudiantes deben dominar en el momento que necesiten. Por ejemplo, si la meta de dominio de curso es alcanzar competencia en Álgebra I, y algunos estudiantes están con dificultades en las ecuaciones, una tarea les puede dar la oportunidad de practicar cuestiones extras después de ver un video educativo. También es posible asignar evaluaciones para medir la comprensión a lo largo de una unidad. Utiliza cuestionarios para comprobar la comprensión y las pruebas de unidad para evaluación sumativa.
- Acompañamiento del avance: a la medida que los estudiantes completan las tareas y trabajan en sus metas de dominio, los maestros pueden acompañar su avance. Eso permite que los maestros ofrezcan soporte oportuno, identifiquen áreas de dificultad para los estudiantes, y ajusten las instrucciones según se haga necesario.
- Alcance del dominio: a lo largo del tiempo, los estudiantes completan los ejercicios, cuestionarios y pruebas, ganando así una comprensión más profunda del material y luego pueden llegar más cerca de sus metas de dominio. Alcanzar una meta de dominio significa que el estudiante tiene una comprensión amplia y profunda del curso.
Consejos de maestros para la implementación
Considera los siguientes pasos para asegurar una integración exitosa.
- Comienza con un plan: antes del inicio del año lectivo, mapea tus metas de dominio de unidad - considera alinearlas al orden de tu plan de estudios. Esto te dará un mapa de ruta para el año y te ayudará a planificar tus instrucciones.
- Establece metas de dominio de unidad: al inicio de cada unidad, establece metas de dominio de unidad que proporcionen objetivos de aprendizaje de corto plazo para tus estudiantes.
- Crea tareas estratégicamente: las tareas pueden ser útiles para proporcionar instrucción complementaria a los estudiantes que la necesitan. Ofrecen oportunidades inmediatas para que los estudiantes practiquen y refuercen las habilidades y los conceptos enseñados, pero no necesariamente de manera constante. Ese abordaje específico asegura que los estudiantes que carecen de ayuda adicional la pueden recibir cuando más la necesiten. Además, asigna cuestionarios y pruebas de unidad para toda la clase como parte de una estrategia de evaluación amplia.
- Usa las tareas para acompañar el avance: a la medida que los estudiantes completen las tareas, puedes usar los datos para acompañar su progreso hacia las metas de dominio. Esto te ayudará a identificar áreas en las que los estudiantes pueden tener dificultades y así ajustar tus instrucciones si necesario.
- Celebra los logros: cuando los estudiantes alcancen una meta de dominio, ¡celebra su éxito! Esto los puede motivar a continuar el trabajo duro y luchar por el dominio.
Utilización de las metas de dominio y tareas para grupos de habilidades
Los grupos de habilidades son una excelente manera de diferenciar instrucciones y satisfacer las diferentes necesidades de tus estudiantes. Puedes usar las metas de dominio y las tareas para crear y administrar grupos de habilidades de la siguiente manera:
- Identifica los niveles de habilidad: usa los datos de las tareas para identificar los niveles de habilidad de tus estudiantes. Puedes formar grupos entre los estudiantes basándote en su dominio de habilidades o conceptos específicos.
- Establece metas de dominio en grupo: para cada grupo de habilidades, establece una meta de dominio que se ajuste al nivel de habilidad actual entre ellos. Esto le da al grupo un objetivo de aprendizaje claro.
- Crea tareas de grupo: crea tareas personalizadas al nivel de habilidad de cada grupo. Estas tareas deben proporcionar el nivel adecuado de desafío y apoyo para ayudar a los estudiantes a avanzar hacia la meta de dominio del grupo.
- Acompaña el avance del grupo: mientras los grupos trabajan en sus tareas, acompaña su avance hacia la meta de dominio. Esto puede ayudarte a identificar cuándo un grupo está listo para avanzar a una nueva habilidad o nuevo concepto, o cuándo pueden necesitar apoyo adicional.
- Ajusta los grupos si necesario: a medida que los estudiantes dominan nuevas habilidades y conceptos, pueden estar listos para mudarse a un grupo de habilidades diferente. Utiliza los datos desde las tareas y metas de dominio para ejecutar esos ajustes.
¿Quieres unirte a la conversación?
¿Cómo se podría fusionar Kham Academy con Gamificación?(1 voto)- Como motivar a los estudiantes a seguir aprendiendo y no se desmotiven cuando no aciertan o no entienden.(1 voto)
- ¿cuál es más recomendable dejar dominio o tareas específicas?(1 voto)