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Consejos para el maestro para usar reportes de tareas

¿Quieres aprender cómo los maestros usan los reportes de tareas de Khan Academy para apoyar a sus estudiantes? ¡Esta es tu oportunidad de obtener consejos directamente de los maestros! Creado por Shannon Sallis.

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Transcripción del video

En mis clases de matemáticas normalmente  asigno de dos a tres tareas de Khan Academy   por semana. Para revisar los datos de mis  estudiantes utilizo el reporte de puntuación   de tareas. Lo mejor de este reporte  es que está codificado por colores:   los estudiantes que lo están haciendo bien  tienen su puntuación en un recuadro verde;   para los estudiantes que tal vez necesitan  ayuda adicional, la puntuación está en amarillo;   y los estudiantes que tienen dificultades con este  contenido tienen un recuadro de color rojo. Así,   es muy fácil identificar el progreso de los  estudiantes y saber que estudiantes necesitarán   ayuda adicional o tal vez ver un vídeo de  Khan para comprender mejor el contenido.   Los estudiantes que tienen sus puntuaciones en  verde pueden estar listos para una extensión o   una tarea o un vídeo más avanzados. He usado Khan  Academy como introducción al tema y les doy a los   estudiantes un fragmento de un vídeo y algunas  preguntas. Observo el código de colores para   ver cómo se están desempeñando los estudiantes y  así veo dónde están antes de comenzar la lección.   Uso Khan Academy como introducción antes de  enseñar una nueva lección a los estudiantes. Para acceder al reporte de respuestas hago clic  en la puntuación de un estudiante, para ver como   respondió a cada pregunta. Podemos visualizar la  clase completa y ver como respondió todo el grupo   a cada pregunta específica de una tarea y así  nos aseguramos de que no tenemos ningún concepto   erróneo generalizado en toda la clase. También lo  he usado de forma individual y si un estudiante   ha tenido problemas con una tarea lo llamo a mi  escritorio o me acerco a él y vemos exactamente   cuál fue el problema y por qué ocurrió.  Así podemos corregir ese concepto erróneo. Cuando asigno tareas habilito al menos tres  intentos, o, si lo intentan una vez y ya   obtienen una calificación aprobatoria, normalmente  alrededor de un 80% o más, porque queremos tener   altas expectativas, entonces no tienen que seguir  intentando para obtener una mejor calificación,   si esa les parece bien. Algunos estudiantes lo  harán porque quieren una calificación más alta.   Con nuestros estudiantes depende del concepto:  si voy al reporte y lo han intentado tres veces   y aún así sólo aciertan una pregunta de cuatro sé  que esa es un área problemática y voy a ayudarlos.   Puedo darles una mini lección o trabajar con  ellos individualmente para pensar qué pasa   con este concepto: ¿necesitamos otro tipo de  vídeo, necesitamos más práctica, o lo repasamos   individualmente para que puedas verme? Así que esa  es una forma en que uso los reportes. Otra forma   es mostrar el progreso de los estudiantes que vean  dónde empezaron y dónde terminaron y avance que   hubo en el proceso, incluso si no obtienen un  cien en su calificación final puedo mostrarles   un reporte desde su primer intento hasta su  último intento en Khan Academy, para que vean el   progreso que hicieron y eso vuelve a enfatizar  mi lema de: el progreso sobre la perfección.