Ideas para usar Khan Academy en tu clase

• Para los estudiantes en el 25% inferior, medido de acuerdo con la referencia de los exámenes estandarizados de la prueba de rendimiento: es probable que estos estudiantes tengan diferencias significativas, por lo que recomendamos que establezcas una meta de dominio que sea de dos a tres grados escolares más abajo que su grado escolar actual.
• Para los estudiantes en los percentiles 25 a 50: es probable que estos estudiantes también tengan diferencias significativas, por lo que recomendamos que establezcas una meta de dominio que sea de uno a dos grados escolares más abajo que su grado escolar actual.
• Para los estudiantes en el percentil 50-75: es probable que estos estudiantes tengan algunas diferencias y se beneficien al revisar material anterior. Recomendamos establecer una meta de dominio que sea de un grado escolar más abajo que el grado escolar que estás enseñando.
• Para los estudiantes en el 25% superior: recomendamos establecer una meta de dominio del grado escolar.
• Si un estudiante completa sus metas de dominio del grado escolar, siempre puedes asignar una nueva meta de dominio en otro curso para repaso o aceleración.

Primer día y primera semana

• Presenta algunos de tus temas favoritos en Khan Academy a tus estudiantes.
• Permite que tus estudiantes exploren Khan Academy por su cuenta durante 30 minutos para generar emoción acerca del aprendizaje.
• Presenta la idea del aprendizaje basado en dominio y la práctica autodirigida.
• Establece tu política de calificaciones para la práctica autodirigida de Khan Academy.
• Si es necesario, indica las diferencias entre ejercicios de práctica, cuestionarios, pruebas de unidad y desafíos del curso.

Uso continuo

• Escanea la porción de estudiantes de la pestaña Avance para obtener oportunidades de celebrar o alentar a estudiantes en específico.
• Usa la porción de dominio de habilidades de la pestaña Avance para identificar posibles pares de tutoría entre compañeros o para identificar temas que se puedan repasar en clase para grupos pequeños o para todo el grupo.

• Comunica los pares de tutoría entre compañeros con temas claros.
• Trabaja con grupos pequeños o con todo el grupo en temas de repaso.
• Anima a los estudiantes a usar videos y pistas de apoyo cuando estén atorados.
• Circula alrededor del aula y proporciona ayuda 1 a 1 mientras los estudiantes están practicando.

• Introduce las calificaciones o las notas en el libro de calificaciones
• Utiliza los resultados de la práctica de los estudiantes para informar acerca de los planes de las lecciones y las actividades del aula.

• En este modelo, los maestros utilizan Khan Academy como una herramienta regular de práctica para construir la fluidez procedimental y conceptual del estudiante.
• Khan Academy a menudo se usa como parte de las porciones de práctica guiada e independiente del ciclo de la lección.

• Durante la clase, de 15 a 30 minutos, varias veces por semana.

• Los maestros identifican el contenido que es más útil para sus estudiantes, ya sea por tema o estándar.
• Por lo general, los ejercicios están alineados con la guía anual.

• Muchos maestros asignan trabajo 2-3 veces por semana antes de la clase, de modo que esté listo para practicar durante la clase.
• Por ejemplo, a algunos maestros les gusta asignar un ejercicio y un video cada lunes, miércoles y viernes.
• La fecha de entrega para las tareas es típicamente es de 1 a 2 días después de que el maestro publique las tareas.
• Los estudiantes completan la práctica en clase, ya sea el mismo día o en la siguiente clase.

• Los reportes de tareas pueden ser útiles para iniciar la discusión grupal acerca de 1 o 2 problemas que hayan sido los más desafiantes para los estudiantes. Los reportes están ordenados para primero mostrar los elementos más desafiantes.
• Los reportes de finalización de ejercicios pueden ser útiles a la hora de identificar estudiantes que requieren tutorías o una instrucción en grupos pequeños durante la clase.
• Los reportes de artículos y videos comúnmente se revisan durante la clase para ver que hayan sido finalizados y detectar si algún estudiante parece estar teniendo falta de compromiso de manera sistemática.

• Teniendo en cuenta la lección del día, dedica 5-10 minutos a navegar por el contenido y luego asigna artículos, videos y ejercicios relevantes a toda tu clase.

• Enseña/presenta el nuevo concepto. Nota: para algunos maestros, en ocasiones es útil presentar nuevos conceptos al compartir y discutir videos de Khan Academy con toda la clase.
• Haz que tus estudiantes practiquen en Khan Academy durante aproximadamente 20 minutos.
• Durante ese tiempo, la mayoría de los estudiantes completan 1 ejercicio requerido. Algunos estudiantes completan un segundo ejercicio que el maestro ha recomendado. Otros estudiantes se quedan atorados en el primer ejercicio y deciden ver una pista o ver un video para repasar el concepto.
• Monitorea la pestaña de Actividad de la clase para estar seguro de que tus estudiantes se mantengan enfocados durante esta parte de la práctica.
• Es posible que notes que un estudiante en particular está luchando por completar los problemas y decides pasar 3-5 minutos trabajando 1 a 1 con él.
• Puedes darte cuenta que varios estudiantes están atorados en una pregunta; puedes revisar esa pregunta con toda la clase o con un grupo pequeño.
• Después de la sesión de trabajo, puedes darte cuenta de que solo 7 de 20 estudiantes respondieron de manera correcta un problema. La clase pasa varios minutos discutiendo ese problema, con los estudiantes discutiendo la solución correcta en grupos y también teniendo una lluvia de ideas de por qué pudo haber sido el problema más desafiante.

• Revisa el reporte de ejercicios y elementos una vez más para ver si hay alguna otra tendencia que destaque.
• Si tus estudiantes tendieron a tener una calificación de 70% o mayor, podrías decidir pasar a un nuevo tema para practicar en la siguiente clase.
• Si tus estudiantes tendieron a tener una calificación menor al 70%, entonces podrías decidir seguir practicando este concepto en una siguiente clase.

• Temas de regularización
• Contenido de una unidad anterior del grado escolar
• Temas de enriquecimiento

• Cinco videos
• Dos artículos
• Cinco ejercicios

• Durante el período de repaso en la clase, puedes navegar por el reporte de ejercicios (actualizado en tiempo real) para ver si alguno de tus estudiantes parece tener dificultad con una habilidad o ejercicio específico.
• Durante el tiempo de clase, mientras los estudiantes están trabajando en las tareas, puedes monitorear el reporte para evaluar el progreso y planificar intervenciones apropiadas, como asesoría 1 a 1, trabajo en parejas, trabajo en grupos pequeños o explicar a todo el grupo.

Antes de la lección

• Aproximadamente dos veces al mes, pasarás entre 30 y 45 minutos navegando en los recursos y asignando material de repaso.

Durante la lección

• Después de pasar lista, o cualquier otro procedimiento de inicio de clase, el maestro lleva al grupo al laboratorio de computación o hace que los estudiantes utilicen sus dispositivos en clase para pasar el periodo practicando sus temas de repaso asignados en Khan Academy.
• Al inicio de la sesión, ¡asegúrate de que todos tus estudiantes hayan iniciado sesión correctamente con sus cuentas de Khan Academy!
• Los estudiantes trabajan de manera independiente para completar sus tareas.
• Podrías dedicar tiempo a dar instrucciones en grupos pequeños a un grupo de estudiantes que consideres que requiere una regularización personal más intensa. Podrías elegir no asignarles tanto material de repaso de Khan Academy a estos estudiantes para liberar su tiempo y quitarles un poco de presión.
• También puedes supervisar la pestaña de Actividad. La pestaña de Actividad muestra el tiempo que cada estudiante le ha dedicado a la tarea y aumenta constantemente durante el periodo, lo cual proporciona a los maestros evidencia de que los estudiantes permanecen en la tarea sin tener que monitorear sus pantallas.
• Durante los últimos cinco minutos de la clase, puedes hacer una última revisión de la finalización de las tareas y pedir a los estudiantes que completen una reflexión sobre sus tareas del día.
• Ejemplo de una pregunta para la reflexión individual o grupal: "¿Qué tema encontraste más desafiante y qué hiciste cuando sentías que estabas atorado?"

Después de la lección

• A muchos maestros les gusta monitorear los resultados de las tareas de sus estudiantes 1-2 veces antes de la fecha de entrega para poder identificar de manera temprana cuáles estudiantes están teniendo dificultades y cuáles temas están resultando ser más desafiantes para el grupo.
• Después, ¡planifica tus intervenciones! Los reportes pueden ayudarte a elegir problemas apropiados para repasar en clase o en sesiones de 1 a 1 o grupos pequeños.

El día de la fecha de entrega de la tarea

• Puedes elegir agendar un cuestionario de media unidad o una prueba de unidad alrededor de la fecha de entrega de una tarea, para evaluar las habilidades practicadas en Khan Academy con una evaluación diseñada por ti o tu equipo de grado escolar.

• Temas de regularización
• Temas del grado escolar

• Antes de que empiece la clase el día en que hay que entregar una tarea, puedes revisar si tus estudiantes ya completaron sus tareas de videos y artículos.
• Podrías elegir proyectar los reportes de las tareas para repasar en clase las tareas de la noche anterior.

1. ¿Hay algún grupo de estudiantes que no alcance la expectativa mínima de desempeño del 70% correcto y que pueda necesitar ayuda durante la clase?
2. ¿Hay ejercicios que tienen una tasa de éxito baja que valdría la pena discutir en clase?