Contenido principal
4º Grado (Innova Schools)
Curso: 4º Grado (Innova Schools) > Unidad 4
Lección 9: Problemas verbales de multiplicar fracciones y números naturales- Multiplicar fracciones unitarias por números naturales
- Multiplica fracciones unitarias por números naturales
- Problemas de multiplicación de fracciones equivalentes por números naturales
- Multiplica fracciones y números naturales
- Multiplica fracciones y números naturales con modelos fraccionales
- Multiplicar fracciones por números naturales en la recta numérica
- Problema verbal de multiplicar fracciones: leche
- Problema verbal de multiplicar fracciones: películas
- Problema verbal de multiplicación de fracciones por números enteros
- Problemas verbales de multiplicar fracciones y números naturales
- Problemas verbales de multiplicación de fracciones y números naturales
© 2023 Khan AcademyTérminos de usoPolítica de privacidadAviso de cookies
Problemas de multiplicación de fracciones equivalentes por números naturales
En este video relacionamos números mixtos con un problema de multiplicación de números naturales por fracciones. Creado por Sal Khan.
¿Quieres unirte a la conversación?
- seran gils oque -_-(4 votos)
- se hace copiando y pegando(2 votos)
- Seme difilculto algo la explicasion pero le entendi en ciertos puntos grasias por enceñarme!(2 votos)
- El vídeo me aparece en ingles.___.(2 votos)
- no encuentro el ejerccicio -.-'(2 votos)
- Donde debo elaborar el ejercicio?(2 votos)
- Entonses Los tercios se pueden sumar'(1 voto)
- no le entiendo a uno de los problemas y ya vi el vídeo....(1 voto)
- cales son los pasos a seguir ??(1 voto)
- que antiguos comentarios como quisiera haber pasado mi adolecencia en esas epocas tan hermosas pero no fue asi :((1 voto)
Transcripción del video
Aquí tenemos este 2 x 4/3 = 8 x espacio en blanco.
Los invito a que pausen el video y traten de resolverlo por ustedes mismos. Piensen qué es
lo que debería ir en este espacio en blanco. Suponiendo que ustedes ya lo intentaron por su
cuenta, veamos cómo resolverlo: 2 x 4/3. Podemos ver esto literalmente como, lo reescribimos aquí,
lo pego aquí abajo, 2 x 4/3 es exactamente lo mismo que tener 2 por, en lugar de escribir 4/3,
de he hecho lo voy a escribir como 4/3, parece que dije lo mismo, pero, bueno, ahorita verán a qué
me refiero. Escribo 1/3 + 1/3 + 1/3 + 1/3, esto es literalmente, si cada uno de estos es 1/3 pues
van a ser 4/3, es 2 x 4/3 es igual a 2 x 4/3, literalmente cuatro tercios. Ahora, ¿esto qué es?
Pues esto va a ser igual, lo voy a escribir aquí abajo, lo copiamos y pegamos para ahorrar tiempo,
copio y lo voy a pegar dos veces: aquí hay una, un grupo de cuatro tercios,1/3 + 1/3 + 1/3 + 1/3,
y otro grupo igual, que lo voy a acomodar acá, y los vamos a sumar, esto es literalmente 2 x
4/3, vamos a sumar todo esto. Bueno, ¿ahora qué tenemos? Tenemos muchos tercios, pues vamos a
contarlos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 8 tercios, esto es igual, y para que quede bien claro lo que
estoy haciendo voy a quitar los paréntesis porque finalmente estamos sumando todos los tercios que
tenemos aquí, estos paréntesis ya vienen sobrando, quitamos estos y así muestro que, literalmente, lo
que estoy haciendo es sumar todos estos tercios, que es lo mismo que tener 8/3. Quitamos este,
quitamos este otro. Muy bien, ahora sí ya está. Y espero que para ustedes esté claro que estos son
8/3, esto es igual a 8 x 1/3, 8 x 1/3, un tercio, y aquí hemos respondido nuestra pregunta: 2 x 4/3
= 8 por, y acabamos de encontrar que esto es 1/3, y esto lo acabamos de ver que también
es literalmente 8/3, lo puedo escribir también como 8 /3, y 8/3 lo ponemos en
otro color para que se vea bien, 8 / 3.