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Curso: 6.° grado (Eureka Math/EngageNY) > Unidad 1
Lección 4: Tema D: Porcentajes- El significado del porcentaje
- El significado de 109%
- Introducción a los porcentajes
- Porcentajes a partir de modelos de fracciones
- Porcentajes a partir de modelos de fracciones
- Encontrar porcentajes con una recta numérica doble
- Encontrar el entero con un diagrama de cintas
- Calcular porcentajes visualmente
- Fracción, decimal y porcentaje a partir de un modelo visual
- Convertir porcentajes a decimales y fracciones. Ejemplo
- Porcentaje de un número natural
- Conversión entre porcentajes, fracciones y decimales
- Encontrar un porcentaje
- Maneras de reescribir un porcentaje
- Representaciones equivalentes de problemas de porcentajes
- Encontrar porcentajes comunes
- Porcentajes de referencia
- Repaso de conversión de porcentajes y fracciones
- Repaso de conversión de decimales y porcentajes
- Encontrar porcentajes
- Problema verbal de porcentaje: ¿78 es el 15% de qué número?
- Problema verbal de porcentaje: guayabas
- Problema verbal de porcentaje: pinguinos
- Problema verbal de porcentaje: reciclar latas
- Problemas verbales de porcentaje
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Encontrar el entero con un diagrama de cintas
Utiliza un diagrama de cintas para encontrar el valor de un entero dado el valor de una parte. Creado por Sal Khan.
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Transcripción del video
Nos dicen que Keisha puede correr 170 metros en un minuto. Esto es el 125% de la distancia que podía
correr en un minuto hace tres años. ¿Qué distancia podía correr Keisha
en un minuto hace tres años? Pon en pausa este video, e intenta resolverlo.
Muy bien, ahora trabajemos juntos.
Primero quiero asegurarme de que entiendo bien la diferencia entre lo que
pasaba hace tres años y lo que pasa hoy. Así que hoy, Keisha puede
correr 170 metros en un minuto. Y lo que queremos saber es ¿qué distancia
podía correr en un minuto hace tres años? Bien, sabemos que estos 170 metros son el 125%
de la distancia que podía correr hace tres años. Y por supuesto, la distancia que podía
correr hace tres años, es el 100% de la distancia que podía correr hace tres años,
porque es exactamente la misma distancia. Pero me gusta pensar en términos de fracciones.
Así que el 125%, podría reescribirlo como 125 sobre 100. Si divido el numerador y el
denominador por 25, esto es equivale a 5 sobre 4. Entonces, estos 170 metros son cinco cuartos de
la distancia que podía correr hace tres años. Y la distancia que Keisha podía correr hace tres
años es cuatro cuartos, porque eso es el 100%. Y si cinco cuartos son 170 metros,
¿cuántos metros son cuatro cuartos? Bueno, hagamos un diagrama de cajas por aquí. Voy a dibujarlo a mano lo mejor que pueda.
Queremos hacer cinco secciones iguales… Y aunque sé que no son completamente
exactas, imaginemos que lo son. Y así, si cada una de estas secciones representa
un cuarto, entonces aquí tenemos cinco-cuartos. Y por otro lado, sabemos que
la distancia justo aquí es de 170 metros. Eso es lo que Keisha puede correr hoy. Y no olvidemos que lo que queremos es
saber cuántos metros son 4 cuartos, ya que esa es la distancia que Keisha
podía correr en un minuto hace tres años. Así que esta distancia es nuestra incógnita. Y para despejarla tenemos qué saber el
tamaño de cada uno de estos cuartos. Si cinco de ellos son 170 metros,
entonces tenemos que dividir 170 entre 5. Veamos, cinco cabe en 17 tres veces.
Tres veces cinco es 15. Restamos, y nos quedan dos por aquí, bajamos el cero. Y 5 cabe en 20 cuatro veces. Cuatro veces
cinco es 20, y es una división exacta. Así que cada uno de estos cinco
cuartos mide 34 metros. 34 metros, 34 metros, 34 metros, 34 metros y 34 metros. Entonces sabemos que la distancia que
podía correr hace tres años va a ser cuatro de estos cuartos, o cuatro veces 34 metros. Así que 34 por 4, 4 por 4 es 16, tres por
cuatro es 12, más uno es 13. La distancia misteriosa que podía correr Keisha en un
minuto hace tres años es de 136 metros. Y hemos terminado.