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Reflexiona: los errores son oportunidades.

Aprender de los errores

En la parte anterior de esta actividad, Davis Travis charló en un video sobre cómo aprende de sus errores y los convierte en algo útil.
Aquí hay tres tipos de errores y algunas estrategias para transformarlos en oportunidades para hacer que tu cerebro crezca.

Oportunidad de ir más lento

¿Qué es?
Una oportunidad de ir más lento es un accidente o un error tonto, tal vez causado por apresurarte en el trabajo. Es algo que puedes arreglar por ti mismo.
Oportunidad de ir más lento
¿Qué puedes hacer?
Reduce la velocidad un poco, revisa tu trabajo por segunda vez, toma un breve descanso. Ignorar estos errores en el corto plazo podría hacer que los repitas una y otra vez, lo que hará que vayas mucho más lento en el largo plazo.

Oportunidad de revisar

¿Qué es?
Una oportunidad de revisar es un error de tamaño mediano, algo que aún no entiendes del todo. Pero, sabes dónde buscar para obtener una mejor comprensión.
Cerebro leyendo un mapa
¿Qué puedes hacer?
Se pueden obtener importantes logros de aprendizaje al revisar y reflexionar sobre un concepto que omitiste o no pudiste entender. Toma tu tiempo para revisar o releer el capítulo. Mira tus notas, un video o sigue una pista. Ve un problema resuelto. Reflexiona sobre tu error hasta que sientas que lo has dominado y que no volverás a cometerlo en el futuro.

Oportunidad de retroalimentación

¿Qué es?
Una oportunidad de retroalimentación es un error mayor. No puedes resolverlo por tu cuenta, incluso cuando lo revisas.
Cerebro con cerebro maestro
¿Qué puedes hacer?
No permitas que tu voz de mentalidad fija tome el control. Tomar un tiempo para reflexionar sobre este tipo de errores es extremadamente valioso. Al hacerlo, completas una gran parte del rompecabezas en tu cerebro. Levanta la mano para preguntarle a tu profesor, envíale un mensaje de texto a un amigo, ve a la tutoría, o ¡pídele ayuda a alguien!
A veces los errores pueden clasificarse en varias categorías. Por ejemplo, la primera vez que Herman tuvo un mal resultado en su examen fue por estudiar con una estrategia incorrecta de aprendizaje. No podía darse cuenta qué falló, así que fue a tutoría para obtener orientación de su profesor de cómo atacar el contenido de manera más efectiva.
La segunda vez que Herman tuvo un mal resultado fue una oportunidad de ir más despacio. Quería terminar el examen y se apresuró, leyendo mal las preguntas y marcando mal las respuestas. No obtuvo una mala calificación porque no supiera el contenido, ¡solo debía tener más paciencia!
Cerebro pensando

Reflexionemos.

  • Escribe sobre un momento en que hiciste todo lo pudiste y aún así cometiste errores. ¿Cómo reaccionaste?
  • ¿Por qué los errores pueden ser perjudiciales para nuestro aprendizaje y nuestro crecimiento cerebral?
  • Hay algún ejemplo en tu vida o en la vida de otra persona en el que los errores les hayan impedido hacer algo grandioso? Describe la situación.
  • ¿Cuáles son algunos de los errores que cometiste estas últimas semanas? Categorízalos en oportunidades de ir más lento, oportunidades de repasar y oportunidades de retroalimentación.
  • ¿Qué deberías hacer la próxima vez que cometas un error?
¡Felicidades! Has completado las 3 partes de la actividad 3: Conectar, Aprender, Reflexionar! Estas actividades forman parte del programa Khanpeonato 2019.

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