Usar Khan Academy para las prácticas autodirigidas

Cómo permitir que los alumnos desarrollen un camino individualizado a través del contenido de Khan Academy.

Resumen

En este modelo, el maestro usa Khan Academy como una herramienta para que los alumnos practiquen todo el año de una materia a su propio ritmo, con menos guía directa del maestro.
Este modelo es especialmente popular para:
  • Maestros que usan misiones de matemáticas, práctica recomendada para la prueba MAP o práctica oficial para el examen SAT
  • Maestros de apoyo, de recursos o de educación especial
  • Cursos para recuperar créditos

¿Cuándo se usa Khan Academy?

Este modelo es muy flexible y se puede usar dentro o fuera de clase.

Qué contenido es el que típicamente se asigna:

  • Misiones de matemáticas
  • Práctica recomendada para la prueba MAP
  • Práctica oficial para el examen SAT

¿Cuál es la frecuencia de las tareas?

Cuando se usan las prácticas autodirigidas, los maestros pueden optar por no asignar habilidades individuales a los alumnos. En cambio, pueden dirigirlos hacia la misión apropiada que combine todas las habilidades de un grado escolar (por ejemplo, una misión de 1.º de secundaria) o tema (por ejemplo, precálculo).
Los maestros también pueden combinar las prácticas autodirigidas con otros modelos al escoger asignar de forma periódica determinadas habilidades a los alumnos.

¿Cómo orienta un maestro a sus alumnos hacia el contenido correcto?

Misiones: el maestro puede asignar una misión de grado escolar a los alumnos o usar un diagnóstico creado por él mismo o los resultados de los exámenes del año anterior para colocar a los alumnos en diferentes misiones.
Práctica recomendada para la prueba MAP: el maestro ingresa el puntaje de la prueba MAP de los alumnos y utiliza las recomendaciones de prácticas personalizadas.
Práctica oficial para el examen SAT: el maestro pide a los alumnos que enlacen sus cuentas del College Board con sus puntajes de los exámenes PSAT o SAT para generar un camino de aprendizaje personalizado.

¿Cómo califican los maestros las misiones?

Algunos maestros califican las misiones con base en el porcentaje general de dominio de la misión (como se ve en la pestaña Progreso de cada clase en el Panel de control del tutor). Los maestros pueden esperar ciertos logros durante el año escolar (por ejemplo, un dominio del 20% a finales de octubre, al menos del 50% a finales de enero, etc.).
Otros maestros pueden incorporar un requerimiento de tiempo y esperar que sus alumnos practiquen durante 30, 60 o 100 minutos a la semana, además de alcanzar una meta específica de dominio.

¿Qué hace el maestro con los datos de los reportes de las misiones?

El maestro puede consultar la pestaña Progreso para ver el progreso general de la clase en una misión designada.
  • La pantalla del alumno proporciona el panorama general para que el maestro identifique a los alumnos que van retrasados, a los que van según lo planeado o a los que ya superaron la meta de porcentaje de dominio.
La parte de habilidades de la pestaña Progreso le permite al maestro:
  • Identificar las habilidades específicas que les están costando más trabajo a los alumnos. Esto ayuda a que el maestro identifique los temas que tiene que abordar con grupos más pequeños de alumnos o con toda la clase.
  • Identificar parejas potenciales para asesorías entre compañeros. Algunos maestros suelen juntar a los alumnos que dominan una tema con aquellos que tienen problemas con ese mismo tema.

Rutina del maestro

Primer día y primera semana

El maestro explica:
  • La idea del aprendizaje basado en el dominio y la práctica autodirigida
  • La política de puntaje para las prácticas autodirigidas de Khan Academy
  • La diferencia entre los ejercicios de práctica y los retos de dominio (si es el caso)

Uso continuo

Antes de la clase
  • El maestro revisa la sección de alumnos en la pestaña Progreso para saber a quienes felicitar o motivar
  • El maestro revisa la sección de habilidades de la pestaña Progreso y organiza las parejas de asesoría entre compañeros. También identifica un tema para repasar en clase
Durante la clase
  • El maestro anuncia las parejas de asesoría entre compañeros y escribe el tema en el pizarrón
  • El maestro trabaja el tema con un grupo pequeño de alumnos o con toda la clase
  • El maestro puede usar la pestaña Actividad como herramienta para gestionar la clase, ya que le proporciona una manera de verificar que los alumnos se mantengan enfocados en una tarea mientras practican en Khan Academy.
  • El maestro circula por el aula y proporciona ayuda personalizada mientras los alumnos practican
Después de la clase
  • El maestro puede agregar las calificaciones a su libreta
  • El maestro puede ajustar el tema del día siguiente tomando como base los resultados de la práctica de los alumnos
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